El 25 de febrero de 1983 fue aprobado por las Cortes Generales el Estatuto de Autonomía de Extremadura, por ello cada 25 de febrero se celebra el "Día de Extremadura en la Escuela".
Para ello, hemos elaborado nuestro particular abecedario extremeño, donde podéis aprender algunas de las palabras más utilizadas en nuestra comunidad.
Los alumnos/as de 2ºB han querido poner en prácticas los recursos creados para celebrar el Día del Libro... ¡Y así de bien lo han hecho!
Podéis acceder a todas las fotografías en nuestra galería de imágenes.
Con febrero llega el Carnaval. Y con él... ¡nuestros recursos más divertidos para desarrollar y estimular el lenguaje! En este Genially encontraréis distintos juegos y actividades, creados expresamente para trabajar la conciencia fonológica y silábica, la lectoescritura, el vocabulario, la ortografía y el desarrollo de la competencia oral y escrita. También, podéis acompañar a Glacirso a conocer más sobre el carnaval de nuestra ciudad, declarado recientemente Fiesta de Interés Turístico Internacional.
Vocales del Carnaval: donde habrá que seleccionar el disfraz que empiece por la vocal correspondiente, aumentando además el vocabulario.
Cuenta las sílabas: reforzamos el patrón silábico de las palabras del Carnaval.
Los complementos del Carnaval: ampliamos el vocabulario del carnaval, conociendo complementos de nuestros disfraces, al mismo tiempo que reforzamos la conciencia silábica.
Esperamos que os gusten todos estos recursos, los aprovechéis tanto en el aula como en casa y paséis... ¡Un feliz Carnaval!
Y con él, el desarrollo de nuestro proyecto durante el mismo. A lo largo de estos meses hemos intentado estimular el lenguaje, sobre todo desde edades tempranas, detectar posibles dificultades y favorecer la competencia comunicativo-lingüística y el uso funcional del lenguaje.
Hemos intentado crear un banco de recursos, adaptándonos a la situación sanitaria originadas por la COVID-19, accesibles y abiertos a toda la comunidad educativa, con el objetivo de poder emplearlos no sólo desde el centro, sino también desde el hogar. Todo ello ha sido posible gracias a la colaboración de los distintos maestros/as y participantes del proyecto.
Esperamos poder continuar con nuestro proyecto el próximo curso escolar, ampliando y elaborando un mayor número de recursos, siempre de forma dinámica, interactiva y lúdica, que aumenten la motivación e interés de nuestro alumnado, al mismo tiempo que desarrollamos y estimulamos su lenguaje, con el fin de prevenir futuras alteraciones.
A continuación os dejamos un video resumen de algunas de las experiencias llevadas a cabo durante este curso. ¡Esperamos que os guste!
¡FELIZ VERANO!
Seguimos ayudando a Glacirso a aprender los fonemas con la Caja de los Sonidos. Tras presentar los juegos vocálicos y un gran número de fonemas consonánticos, en el recurso de hoy os dejamos una actividad para trabajar los fonemas velares en posición inicial.
En ocasiones, los niños/as pueden mostrar dificultades a la hora de articular estos fonemas. Por ello, debemos garantizar en primer lugar una correcta discriminación auditiva de dichos fonemas.
Pinchando en las imágenes accederéis al juego correspondiente:
Continuamos trabajando con la Caja de los Sonidos. Tras presentar los juegos vocálicos, los fonemas bilabiales y dentales, en el recurso de hoy os dejamos una actividad para trabajar los fonemas consonánticos /s/, /f/, /z/ en posición inicial.
En ocasiones, los niños/as pueden mostrar dificultades a la hora de articular estos fonemas. Por ello, debemos garantizar en primer lugar una correcta discriminación auditiva de dichos fonemas.
Pinchando en las imágenes accederéis al juego correspondiente:
Seguimos trabajando con la Caja de los Sonidos. Tras presentar los juegos vocálicos y los fonemas bilabiales, en el recurso de hoy os dejamos una actividad para trabajar los fonemas consonánticos dentales en posición inicial.
Los fonemas bilabiales son aquellos cuyo punto de articulación se produce en la unión de los dos labios. En nuestra lengua son /t/ y /d/ (como por ejemplo, "tomate", "dado"...).
Pinchando en las imágenes accederéis al juego correspondiente:
En esta ocasión, y tras presentar la Caja de los sonidos y los primeros juegos de vocales, os dejamos un recurso para trabajar los fonemas consonánticos bilabiales en posición inicial.
Los fonemas bilabiales son aquellos cuyo punto de articulación se produce en la unión de los dos labios. En nuestra lengua son /p/, /m/ y /b/ (como por ejemplo, "papá", "mamá", "bebé"...).
Pinchando en las imágenes accederéis al juego correspondiente:
Desde nuestro proyecto, "Glacirso y el poder del lenguaje", nos sumamos a la celebración del Día del Libro. Para ello, hemos elaborado este Genially, para trabajar tanto desde el aula como desde casa, con diferentes retos, de forma dinámica y lúdica. En él podréis encontrar actividades del tipo:
La celebración del Día del Libro se remonta a principios del siglo XX. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. Hoy, el día 23 de abril se celebra en todo el mundo, el Día del Libro Internacional.
El Origen del Día del Libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.
¡Esperamos que os guste!
Tras presentar la Caja de los Sonidos, vamos a jugar con Glacirso a reconocer las vocales. Para ello, os dejamos estos juegos interactivos, donde trabajaremos el sonido vocálico en posición inicial, seleccionando la imagen correcta en cada caso.
Pinchando en las imágenes accederéis al juego correspondiente:
¡Esperemos que os guste!
Como ya explicamos más detalladamente en la pestaña de presentación, nuestro proyecto, aprobado según la RESOLUCIÓN de 1 de febrero de 2021, de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, gira en torno a Glacirso, nuestra mascota del centro. Este extraterrestre, que viaja por el espacio visitando distintos planetas, desconoce nuestro idioma y los fonemas de nuestra lengua. Por ello, nuestro alumnado acompañará y guiará a Glacirso en la adquisición del lenguaje, desarrollando y mejorando la comunicación y el lenguaje.
En el blog encontraréis recursos, actividades, orientaciones y materiales tanto generales, como ordenadas en pestañas según el nivel educativo en el que se encuentre nuestro alumnado.
Queremos recordar también nuestro correo electrónico de contacto: glacirsoyelpoderdellenguaje@gmail.com. En él podéis enviar cualquier duda, sugerencia o actividad que realicéis, tanto en el aula como en casa. ¡Estaremos encantados de ver vuestros resultados y los compartiremos en el blog!
¡Estad atentos/as que pronto comenzaremos a compartir recursos!
